Colectarea datelor (numere pare si impare)

Astăzi vom învăța cum să adunăm informații despre numere și să le spunem dacă sunt pare sau impare. Gândește-te la o pereche de șosete: dacă ai o pereche, ai 2 șosete (un număr par). Dacă ai o șosetă rătăcită, ai 1 (un număr impar).

La fel, când numeri jucăriile tale: 2 mașinuțe, 4 cărți, 6 creioane – toate sunt numere pare, pentru că se pot împărți exact în două grupuri egale. Dacă ai 3 mingi sau 5 soldăței, nu se pot împărți exact în două – acestea sunt numere impare. Când colectăm date, noi observăm lumea din jur, facem liste cu numere (de exemplu, dăm un search și notăm câți mere roșii și câte pere avem în coș).

Apoi trebuie să sortăm: dacă numărul se termină cu 0, 2, 4, 6, 8 este par; dacă se termină cu 1, 3, 5, 7, 9 este impar. Să ne imaginăm o grădiniță: copiii sunt așezați în perechi pentru a dansa. Dacă sunt 10 copii (par), toți au partener; dacă sunt 11 (impar), un copil rămâne singur.

Colectarea datelor ne ajută să înțelegem lumea și să facem predicții, ca atunci când numărăm câte bomboane avem și le împărțim frățește: dacă numărul este par, fiecare primește același număr; dacă este impar, va rămâne una rest. Important: când strângem date (observăm, notăm, numărăm), primul pas este să știm dacă numerele pe care le vedem sunt pare sau impare. De exemplu, într-o clasă, 14 elevi sunt prezenți (par) azi, iar 7 (impar) au mers la bibliotecă.

Prin astfel de colectări și clasificări, învățăm să organizăm informația și să rezolvăm probleme practice.

Exemple

• Exemplul 1: La colțul străzii, Maria a numărat mașinile parcate: 2 roșii, 3 albastre, 1 verde. Să colectăm datele: total mașini = 2+3+1 = 6 (par). Mașinile roșii (2) sunt pare, cele albastre (3) sunt impare, cea verde (1) este impară. Observăm că dacă adunăm două numere pare (2+? orice) sau două impare (3+1) obținem par; iar dacă adunăm par+impar (2+3) obținem impar.
• Exemplul 2: În penarul lui Andrei sunt 8 creioane colorate (par) și 5 pixuri (impar). Câte obiecte de scris are în total? 8+5=13 (impar). Dacă ar mai primi încă un pix, ar fi 6 pixuri, iar totalul ar fi 8+6=14 (par). Colectând aceste date, Andrei poate decide să cumpere un set de 2 pixuri pentru a face numărul total par și a le împărți ușor cu prietenul său.
• Exemplul 3: La piață, bunica a cumpărat 3 mere (impar) și 4 pere (par). Ea a notat: mere=3, pere=4. În total sunt 7 fructe (impar). Dacă vrea să le pună în două coșuri în mod egal, nu poate, pentru că 7 este impar. Așa că trebuie să mai cumpere un măr pentru a avea 4 mere+4 pere=8 (par). Colectarea datelor ajută la planificarea cumpărăturilor.

Concepte cheie: Numerele pare se termină cu 0, 2, 4, 6, 8 și se pot împărți exact în două grupuri egale., Numerele impare se termină cu 1, 3, 5, 7, 9 și nu se pot împărți exact în două grupuri egale (rămâne un rest de 1)., Colectarea datelor înseamnă să observi, să numeri și să notezi informații, apoi să le clasifici în pare și impare pentru a lua decizii în viața de zi cu zi (de exemplu, împărțirea obiectelor între prieteni).